利他是个人在不需要任何形式报酬的情况下,主动给予别人帮助的亲社会行为,受到认知和人格等因素的影响。自闭特质高分者常有社交困难而较少有亲社会行为,给人以冷漠无情的感觉。为了探讨共情对大学生自闭特质高分者利他行为的效果研究,开展了三个研究。研究一,为了探究共情在大学生自闭特质与利他行为关系中的中介效应,对福建某高校的435名大学生施测《自闭特质问卷》、《人际反应指针量表(中文版)》、《大学生利他行为问卷》,结果发现:(1)自闭特质、共情、利他行为三者之间两两相关,共情与利他行为呈正相关;自闭特质与共情、利他行为呈负相关;(2)共情在大学生自闭特质与利他行为之间起部分中介作用。研究二,选取自闭特质高分组、低分组大学生各40名,采用2(自闭特质:高分组、低分组)×2(共情启动:启动组、无启动组)被试间设计,考察被INCB018424浓度试完成捐赠任务和内隐利他实验成绩,结果发现:(1)个selleck产品体共情启动后的利他行为与无共情启动的利他行为有显著差异;(2)高自闭特质个体的利他行为与低自闭特质个体的利他行为有显著差异;(3)共情启动与自闭特质的交互作用不显著。研究三,为了探究团体箱庭增加自闭特质高分组利他行为、提升共情能力的效果,设置团体箱庭组(7人)、团体辅导组(8人)、空白对照组(8人),采用前后测干预设计,结果发现:(1)团体箱庭、团体辅导均能增加被试的利他行为、提高共情能力,且团体箱庭的效果优于团体辅导;(2)在8次团体箱庭过程中,成员展示出逐渐开放的世界、更加确定的自我、逐渐增加利他行为,如在理解他人意图情感基础上进行修饰、衬托、配合,成员更容易归纳出共同的箱庭作品主题,箱庭作品整体性、流畅性更明显。综上所述,共情在大学生自闭特质和利他行为之间起部分中介作用,共情Endocarditis (all infectious agents)启动能增加个体利他行为产生,团体箱庭通过提升高自闭特质个体的共情能力,增加其利他行为。